Ученики средней школы № 84 не только получают знания, но и занимаются исследованиями, анализом, работают над научными проектами, применяя теорию на практике.
СШ № 84, открытая в рамках Национального проекта «Келешек мектептері», была призвана решить проблему нехватки мест в школе № 8. Новое учебное заведение, расположенное в жилом массиве «Келешек» города Актобе, позволило сотням детей учиться рядом с домом. Ранее многие занимались не только в восьмой, но и в школах № 46, 50, 55, школе-саде пригорода, а также в Каргалинской казахской СШ имени М. Арынова. Часть учеников доставляли школьными автобусами, остальные добирались самостоятельно. Теперь эти трудности позади – у жителей Келешека появилась собственная комфортная школа.
Beyim AL как цифровой помощник ученика
Одной из масштабных инициатив по модернизации системы образования в стране стал проект «Келешек мектептері». В его рамках строятся учреждения нового формата, ориентированные на предоставление качественного образования в соответствии с современными требованиями. Главная особенность – реализация каждой школой собственной образовательной программы и авторских проектов.
— В школах, вошедших в проект «Келешек мектептері», учебный процесс организован по обновленному содержанию, а в некоторых учреждениях широко применяется методическая база НИШ. Такой подход позволяет повышать функциональную грамотность учащихся, развивать исследовательские навыки и адаптировать детей к современному образовательному пространству.
Благодаря инициативе Главы государства мы реализуем проект республиканской цифровой платформы Beyim AL. Это инновационная система, направленная на цифровизацию обучения. Платформа анализирует уровень знаний учащихся и позволяет выстраивать индивидуальную траекторию для каждого ребенка, что способствует повышению качества образования и раскрытию способностей учеников, — рассказала директор школы Майра Отарбаева.
С апреля здесь стартовал экспериментальный этап для учащихся седьмых классов. Тестируются новые цифровые решения и методы обучения, уроки проводятся в интерактивном формате. Такой подход не только повышает интерес школьников к предметам, но и способствует развитию навыков самостоятельного обучения, анализа и исследования.
Поиск и новаторство
Школа распахнула двери 1 сентября 2025 года. Учебное заведение, рассчитанное на 300 мест, приняло 525 учащихся, было создано 24 класса.
Кроме того, открыто три класса предшкольной подготовки, где занимаются 53 ребенка.
По словам директора, в ближайшем будущем проблема нехватки мест может возникнуть вновь, поскольку вокруг активно строятся многоэтажки. Сегодня в школе работает 46 педагогов. Коллектив состоит из опытных и квалифицированных специалистов, которые организуют учебно-воспитательный процесс в соответствии с требованиями и уделяют особое внимание всестороннему развитию учащихся. Каждый урок здесь – это поиск и новаторство, а каждое достижение – результат труда педагогов.
Четыре проекта: игра, духовность, творчество и профориентация
Традиционные уроки здесь органично сочетаются с инновационными подходами, а авторские проекты направлены на всестороннее развитие личности ребенка. Особое место в этой работе занимают четыре внутришкольных проекта.
Проект «Ойна да, ойла!» предназначен для детей предшкольной подготовки. Занятия организуются с использованием игровых элементов, что способствует развитию мышления, речи и грамотности ребят. Каждый урок проходит содержательно и с пользой. Проект получил положительный отклик со стороны родителей. Они отмечают рост познавательной активности и учебных навыков у своих детей.
Проект «Абай – дана, Абай – дара қазақта» является духовно-познавательным направлением, которое выделяет эту школу среди других учреждений образования. В большинстве школ курс «Абаеведение» преподают с девятого класса, а в 84-й начинают изучать наследие поэта и философа значительно раньше. По словам директора, ученики четвертых классов знакомятся с произведениями Абая Кунанбая, заучивают отрывки из его Слов назидания, объясняя суть с учетом возрастных особенностей детей. Это эффективный способ приобщения школьников к чтению и глубокому размышлению.
— Благодаря такой системной работе старшеклассники воспринимают наследие Абая как близкое и знакомое. Это расширяет их кругозор и способствует глубокому пониманию национальных ценностей, — объясняет Майра Отарбаева.
Проект «84 LIFE STUDIO» направлен на развитие творческих и коммуникативных способностей учащихся. В его рамках дети учатся свободно выражать мысли, уверенно выступать перед аудиторией и вести дискуссию. Кроме того, формируются лидерские качества и чувство ответственности. Это эффективная инициатива по развитию soft skills, крайне востребованных в современном обществе.
Проект «PRO Мамандық: Адал азаматтың кәсіби жолы» ориентирован на профориентацию учащихся. Он реализовывался поэтапно с января по апрель и охватил учеников с 1-го по 10-й класс. Каждому классу по жребию были распределены востребованные в будущем профессии. Совместно с родителями дети изучали выбранные специальности и разрабатывали творческие макеты. Выставка, организованная в школьном холле, стала результатом общей работы и привлекла внимание посетителей.
— В этом проекте особую роль сыграли родители. Они вместе с детьми занимались исследовательской работой, помогали в подготовке творческих заданий. Благодаря этому укрепилась связь между родителями и детьми, сформировалась культура совместного труда, — с удовлетворением констатирует директор школы.
Заключительным этапом проекта стало торжественное шествие, которое прошло в начале мая. Каждый класс представил свою профессию и защитил результаты многомесячной работы.
Эти проекты являются ярким примером инновационного подхода в образовании. Главное, выстроено тесное взаимодействие между школой, учеником и родителями. Благодаря таким инициативам учебное заведение становится настоящим центром качественного образования и осознанного воспитания.
Биохимическое краеведение — путь в науку
Цель республиканского проекта «Биохимическая краеведческая педагогическая лаборатория» заключается в том, чтобы учащиеся перестали быть пассивными потребителями информации и стали исследователями. Инициатива реализуется совместно со школой № 66 города Тараза Жамбылской области. Она охватывает учащихся восьмых классов и рассчитана на три года.
— Особенность проекта – в глубоком научном изучении природы родного края. Географическая и биологическая специфика каждого региона различается. Например, свойства щебня Мугалжарского месторождения и Бершугирского разнятся. Во втором случае он отличается прочностью и используется в железнодорожном строительстве, тогда как структура мугалжарского более подходит для укладки асфальта.
Такие различия наблюдаются и в растительном мире. Иргизский район богат водоемами, что влияет на формирование особой флоры и фауны. Природа Уилского имеет совершенно иной характер. Благодаря сравнительным исследованиям учащиеся получают возможность глубже понять природные закономерности каждого края, — отмечает Майра Отарбаева.
В современных STEM-кабинетах по направлениям физики, химии, биологии и математики проводятся лабораторные исследования. Ученики анализируют состав местных водных источников, определяют свойства почвы, исследуют биохимический состав растений. Полученные данные направляются через виртуальную лабораторию в партнерскую школу города Тараза, что создает эффективный формат научного обмена.
Проект основан на широко распространенной в мире модели Project-Based Learning. Учащиеся получают знания не только в теоретической форме, но и через практическую деятельность. Каждое исследование развивает навыки анализа, сравнения и формулирования выводов.
По словам директора школы, важной частью проекта является краеведческое направление. В процессе изучения экологии родного края, природных ресурсов и историко-географических особенностей у школьников формируется ответственное отношение к окружающей среде. Это обеспечивает гармоничное сочетание научного поиска и национального самосознания.
Школа № 84 является ярким примером новаторства и стремления к развитию в современной системе образования. Цифровое обучение, научно-исследовательская деятельность и авторские проекты здесь объединены в единую систему, направленную на всестороннее развитие каждого учащегося.
Гульжан БАЗЫЛКЫЗЫ
Фото предоставлено СШ № 84
